新華網(wǎng)拉薩7月28日電(聶毅、劉洪明)“叮鈴鈴”……隨著下課鈴聲響起,西藏山南市第二高級(jí)中學(xué)操場(chǎng)上交替響起安徽巢湖民歌與西藏傳統(tǒng)特色歌曲,同學(xué)們舞動(dòng)身姿,跳起頗具民族特色的舞蹈。

這是援藏教師與當(dāng)?shù)亟處熀献魍瞥龅奶厣沁z課間操。“我們把西藏特色音樂(lè)、舞蹈與安徽非遺文化融合,形成了這組課間操。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)傳承民族文化的同時(shí),也能夠了解到多樣的文化表達(dá)。”舞蹈社團(tuán)負(fù)責(zé)教師、特色非遺課間操的設(shè)計(jì)者之一宗吉說(shuō)。?

在語(yǔ)文教師拉珍的課堂上總能看到后排一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的身影——王志強(qiáng)老師。去年他作為安徽省第三批“組團(tuán)式”教育援藏的一員,和拉珍組成結(jié)對(duì)幫扶小組。

“結(jié)對(duì)幫扶的援藏老師不僅更新、改善了我們的教學(xué)理念,還培養(yǎng)了我們奮發(fā)進(jìn)取的精神,大家更自信,更愿意交流展示自己。”拉珍說(shuō),王志強(qiáng)既像老師又像兄長(zhǎng),便索性叫他“師兄”了。